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发布时间:2018-12-27   来源:白家乐分析器 作者:左云霞
   

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“实名推荐制”的方案不是面向全国各地的高中生。根据北大的方案,招生对象是北京、天津、重庆、黑龙江、吉林、江苏、浙江、河南、湖南、湖北、广东、陕西、新疆等省(区、市)综合素质优秀或学科特长突出的高中毕业生。

余三定指出,首先从量的方面上看,很多学生在校时应该看的一些书没有看完,还自言毕业以后有时间再看,谁知道毕业后工作忙,更没有时间看。余三定督促学生,应当学习朱光潜的治学信条“三此主义”,即此身、此时、此地。此身(即自身、自己)能做的事绝不推给别人做,就是说读书、搞研究此时能够做的事决不拖沓到明天、后天做;此地能做的事情,决不等待到条件更好的地方做。一定要立足此时、此地,不要企盼更好的条件。

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在对海南职教“三段式”培养模式充分肯定的同时,周济也给教育行政主管部门领导和职校校长们留下了语重心长的一段话:“中国这么多劳动力,不可能人人都上大学,提高农村劳动力素质,加快农村劳动力向城市转移,职业教育是个好办法。海南要在发展职业教育尤其是中等职业教育上下大决心!”

同时,对出现多次严重违规办学行为的县(市、区),山东将撤销或建议撤销其上级政府或有关部门已经颁发的各种教育荣誉称号;对已经被评估认定为山东省教育工作示范县(市、区)的,将按照程序给予警告,直至撤销其称号;同时追究教育行政部门负责人责任,直至追究当地党政负责人责任。

[杨贵仁]:第三个方面,我们全国的操在科学性角度来讲,可能更科学一些,我不是说地方操就不科学,但是从我们编创操所下的功夫,投入的力量,我觉得大家接受起来更能够统一认识。[15:47]

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毋庸讳言,在教育日趋功利化的苗头下,即使主管部门叫停下达升学指标的行为,又怎能避免一些学校向其教师下达指标,以便获取更大的知名度和更多的优质教育资源?即使学校不定指标,又怎能避免部分教师不以此为目标,以便取得更优异的考核结果和更多的奖励?可见,对于升学指标的摊派,不能只下禁令,更应科学制定评价学校和教师的替代性机制。

 

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